落实好单元语文要素是培养学生语文核心素养的前提和抓手。为此，合肥一六八玫瑰园学校高段小语组开展了落实语文阅读单元要素的研讨课。本次许静老师执教的《太阳》一课就如何掌握好说明文说明方法的语文要素给我们提供了较好的范例。

首先，许老师通过独具匠心的“太阳”板书，让学生清晰地了解了本篇说明文围绕“太阳”写了哪些方面的内容。接着聚焦单元要素，许老师采取“由扶到放”的方式，先教授第一自然段运用了哪些说明方法将太阳的“远”说清楚的，再交流运用这些说明方法有哪些好处。接着关注生本课堂，完全放手，让学生小组合作讨论学习二三自然段，并说说运用了哪些说明方法将太阳的“大”和“热”说清楚的。最后拓展延伸，布置学习单，运用掌握的说明方法来介绍月球。一课一得，层层递进，学生的学习能力也在逐步提升。

展示课后，五、六年级的老师进行了集体评课议课。许老师先对本课进行总结反思，提出在激趣导入部分应鼓励学生多说说对太阳传说的了解，从而更好地走进文本，另落实到小练笔部分应多给学生腾出写和交流的时间。接着五六年级老师也分小组交流，派代表从“生本课堂”的角度汇报分享了听课感受。

最后，李银老师进行了阅读教学微讲座，从“三抑三扬”谈如何落实语文要素，强调语文教师要摒弃惯性思维和标签式教学，注重单元一体化思想和语文要素学习的连续性。

本次研讨让参与教师收获颇丰。教师在教学中要站得高、看得远，全方位施策，整体性发力，把语文要素落实到每一个学习点，从而真正提升学生的语文核心素养。

部门：教科室小学语文高段教研组

供稿：骆百玥

摄影：李银

初审：颜迎光

复审：张卉