本节通过一个情境进行导入，情境中许多紧急的事件在同时发生，如水开了、下雨了、有人敲门等，激发了学生的兴趣，学生参与很积极。

在主题活动——撕去的人生中，用纸条代表人的一生，依次撕掉已经过去的时间、学习能力下降的老年、睡眠的时间等，让学生体会时间的短暂和宝贵。学生分享的感受主要集中在时间不像自己想象的那么多和我们应该如何利用时间两方面。不过有少数学生不积极参与，是否该活动不适合五年级学生？

最后，根据教师提供的正反两个案例，学生总结如何才能成为时间的主人，学生讨论后发言，教师进行总结并板书。

总体而言，本节设计较为常规，没有创新之处。在案例讨论中，学生不能将该话题与学习相联系，可见教师引导不到位。

开学前，某省发生小学生因作业没完成而跳楼的事件，以此设计本节课。为避免话题过于敏感，加入人际中自我保护的内容。

本节的教学目标为树立防范意识和在遇到困难时，能向合适的人寻求帮助，积极寻找解决方法。

在防范意识部分，通过视频导入，让学生从旁观者的角度着眼，体会自我保护意识的重要性和意义，避免抵触感。随后的情境讨论，设置了有梯度的情境，引导学生具体情况具体分析。

后半节为案例讨论，即六年级学生因作业没完成跳楼的新闻。教师从三方面设置问题引发学生思考：该学生的内心独白、我怎么办、如何避免。在学生的讨论发言中，教师注意发现对学生更有启发性的观点。