南校区:倾情教育写春秋 唱响科研主旋律

——合肥一六八玫瑰园学校南校区迎来教研开门红

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发布时间:2022-02-17 09:08:22
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长期以来,合肥一六八玫瑰园学校南校区始终把校本科研作为提升办学实力的根本途径,始终坚持从学校的实际出发,依据自身集团化的资源优势和特色开展教研活动,以教科研共同体促老师专业成长,走出了一条激发教师科研热情,营造良好教研氛围之路。

教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织,是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。加强教研组建设,对促进教师专业发展、提高课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义,对形成学校的办学特色具有不可低估的功能和价值。

在传承中发展,在发展中创新,玫瑰园学校一直以来十分重视教研组建设,无论从教研组自身建设,还是教研组职能发挥,学校都进行了科学规划,使一个个优秀教研团队脱颖而出,在学校内涵发展中做最好的自己。同时一大批教师也在团队协同发展中成长起来,成为经开区教研先进个人,更好地适应了素质教育发展的需要。只有教师个体变得优秀了,才能成就卓越玫瑰园。

经开区先进教研组:合肥一六八玫瑰园学校南区体育教研组

不负韶华  争做教研先锋  体育人在路上

合肥一六八玫瑰园学校南校区体育教研组,是一个年轻并且充满活力,积极向上的团队,每位老师都是新时代教育事业的担当者、参与者、创建者。2021年度在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,在党中央和教育部贯彻双减政策的大背景下,体育教研组深入研究教育部颁发的《体育与健康教学改革指导纲要》,通过教会、勤练、常赛这一新时代的体育教学模式,让孩子体验到参与体育的快乐。

在学校领导以及教科室的正确引领下,组建以南校区教科室副主任袁圣云为带头人的体育学科学术委员会,站在集团一体化发展的战略高度上,制定了体育学科发展整体规划。

每位体育教师认真贯彻体育课程标准,切实做到教书育人,以德育人、以体育人,促进学生五育并举全面发展在平时的教研活动中,老师们热情投入,尝试开展多种方式多平台相结合的教研活动,线上线下同时发力,进行了学科学本课堂研讨,深化体育学科课程改革工作,提高体育课堂教学质量与时效,加快合肥一六八玫瑰园学校教育集团中小学体育教师队伍建设。体育组教师在国家级、省市地区的各级各类体育教学比赛中,屡次获奖,公开出版了跳绳,武术,足球等系列精品微课,并且在各级各类体育杂志中发表相关论文多达七篇。同时参与了国家级课题大中小幼体育课程一体化走班制实验研究,邀请校外专家对体育课程走班制度的实施效果进行现场观摩评估,并受到在场专家的一致认可。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。2022年体育组将继续注重把信息化多媒体手段应用于日常教学中,通过智慧校园教育平台,实现体育精准教学。不忘立德树人的初心,牢记为党育人,为国育才的使命,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

经开区教研先进个人

陈萍,合肥一六八玫瑰园学校南校区小学语文组教研组长。她秉信“学专业所需共成长,研教学之困提素养”,她把提高专业素养、提高学生的语文素养,解决教学中的困惑、助力学生成长,专家引领,助力教师专业成长,作为教研的目标。

认真钻研新课程理念,在校领导的帮助下确立“学本课堂之学习实效研究”的教研主题。踏踏实实做教学研究,不搞形式主义,比如:学科总结就识字教学、写话、阅读、习作等实际教学中大家有思考有感触有研究的一个方面进行总结。常规教研定主题、做专题,教研以“课例+微讲座+课后反思+全体写感悟”的形式呈现。

策马扬鞭奋蹄疾,不负春光不负己。她依然怀着饱满的热情,继续耕耘在教研这片沃土上。

常亭芳,中共党员,小学数学教师。合经区第二届“三名工程”培养对象。从教十余年,坚持专业阅读,用专业理论指导课堂实践,同时,在实践中反思,提升理论素养。曾获市优质课一等奖,市论文评比一等奖、二等奖,市“智慧课堂”录像课评比二等奖,德育论文多次获得市级奖项。担任小学数学教研组长期间,带领小数老师们,坚持专业阅读理论打底,坚持课堂实践主阵地,开展丰富多彩的主题教研活动,教研成果丰硕。教研组老师们有多人获得区命题比赛二等奖、三等奖,指导的小日记小论文也获得区一等奖和二、三等奖。组队参加合经区单元整体说课比赛,获二等奖第一名。

解保,先后荣获合经区优秀班主任,合经区教研先进个人,第十七届全国小学信息技术与教学融合创新优质课一等奖,安徽省“一师一优课 一课一名师”省级优课,合肥市教育年会论文评比二等奖,合肥市“立德树人”案例评选一等奖,合肥市道德与法治教学设计一等奖,合肥市教育信息化评比二等奖等荣誉称号。多次在安徽省“国培计划”中进行课例展示并开展讲座,在《教育文汇》等杂志发表论文20余篇。

解保老师作为合肥一六八玫瑰园学校南校区小学英语教研组组长,他带领南区全体小英组不断探索,在总结经验的基础上提炼出适合南区特点的教研基本模式--1-1-5模式”,即关注一个点:教师专业成长;掌握一个法:共同学习;落实五个一:上好一节课,共读一本书,组织好一次学生英语活动,写好一篇教育案例或论文,做好一个“小课题”。在整个教研组的团结奋斗下,老师们取得了新的突破,如在2020年和2021年合经区小学英语聚焦课堂评比中,参赛老师均荣获一等奖好成绩。

孔菊,合肥一六八玫瑰园学校南校区教师,曾获区聚焦课堂评比一等奖,区骨干教师、优秀教师、课题研究先进个人、先进党员等称号。曾主持合肥市教研课题结题,多篇论文、微课获得市、省奖项,2022年区“教研先进个人”称号。

在教研方面有不少好的做法及案例:

一是做到事项的具体参与。无论是高大上的探讨活动还是小小的备课组任务,都坚决服从安排甚至带头站出,参与到每一项具体事项中去,只有这样才能理解小伙伴的教研难处,才能和大家有共同语言,才能让大家团结共对同一目标,共同奋战。二是给出具体建议或解决思路。参与不能仅仅只是表面,要真正在听、在想、在寻找解决路径。一则告知大家难处在哪,二则解读怎么干,三则做好细致示范,理清教研方向。三是积极创造专家指导的机会。平时工作再忙,仍不放弃每一个出去或是邀请专家的机会,既要接受大方向引领,又要沉下心来积极消化。四是督促好大家共同学习,形成制度。跟上步伐,超越要求,形成常规。

文琳,一级教师,一六八玫瑰园学校南校区美术教研组组长,合经区岳世清书法名师工作室成员。参加工作13年来,秉持“把每一位学生都放在心上”的教育理念潜心教学,与学生共同成长。本人多次在市区级教师专业技能竞赛和课堂教学评比活动中荣获一、二等奖;先后被授予长丰县骨干教师、长丰县我心中的好老师、经开区教研先进个人等荣誉称号;所辅导的学生也多次在省、市、区各项绘画比赛中获奖,如:在合肥市第三十五、第三十六届青少年科技创新大赛科幻画比赛中辅导学生荣获二等奖,安徽省第四届校园读书创作活动“我是生肖邮票设计者”绘画比赛中辅导学生荣获三等奖等。

魏亚婷,合肥一六八玫瑰园学校南校区初中英语教研组组长,被评为2021-2022年度经开区教研先进个人。在平时的英语组教研活动中认真组织组内教师学习并落实双减政策;精心指导组内教师积极参与各项教学评比,教师们参赛积极性高,比赛名次均名列前茅;带领组内教师研究中考命题方向,组织多场学习型讲座,为教师们创造良好的学习机会;积极落实学校各项教育教学工作,带领全组老师积极参加并做好各项宣传。她勤于思考,善于学习,兢兢业业,在自己的工作中也取得了突出的成绩。2016年荣获“一师一优课”部级优课;2017年荣获“一师一优课”省级优课;2018年荣获合经区聚焦课堂一等奖,教坛新星;2019年荣获全国英阅荟优秀课例;2020年荣获合肥市初中英语说课大赛一等奖;2020年参与安徽省教育科学研究项目子课题结题荣获优秀课题。

沈赟赟,教育园地里执着、勤恳地耕耘二十多个春秋,始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重,一直在教学第一线实践着自己的教育理想。她始终坚信:只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。因此始终全力以赴,认真踏实地做好每项工作,开动脑筋想办法,抓教学钻教研。

在教科研道路上,她努力带领玫瑰园南区中学数学组做到“三勤”。

一、“勤学习”。沈老师除了认真拜读教育名家的著作外,经常上网搜索名家教育博客、教育动态、专家理论、优秀课例与老师们共同研读,共同成长,促进自身专业提高。

二、“勤探索”。在各级各类教研活动中,沈老师注重教育科研理论知识与实践的结合研究,经常带领教研组进行组内说课,组内评课,把科研与实际工作紧密的结合在一起。

三、“勤总结”。她总是鼓励组内教师将自己的想法写出来,积累的多了,就能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征,就有新发现。组内老师也经常在报刊杂志上发表论文。

部门:教科室

供稿:教科室

初审:李燕晖

复审:刘娅

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