为了推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用，促进“双减”政策下特色课堂质量的提高，助推教师专业化成长，营造更加高效的教学氛围，4月4日，合肥一六八玫瑰园学校南校区小学部语文组进行了小古文教学的同课异构活动。 

   
  四年级语文组的方茹老师和王晓敏老师同从《囊萤夜读》文本出发，采用不同的构思、不同的切入点和重点进行教学，呈现出两节风格迥异、精彩纷呈的课堂。

方茹老师分板块进行教学，教学思路清晰，教学环节层层递进。教学过程中自学与组学相结合，注重培养学生的交流与表达。讲述故事明主题这一环节，方老师利用锦囊提示学生用不同身份讲故事，从不同角色的角度感知车胤的勤奋好学，加深对人物的认识，同时也创设了轻松的教学情境。

王晓敏老师从本课的重点生字“囊”入手，对“囊”进行字源追溯，加深学生对“囊”字的字形和字义的把握。循序渐进展开课堂教学，逐步完成朗读指导、理解文意和感悟人物品质等教学内容。王老师能根据课后习题的提示，引导学生用新方法扩词法去理解文意，并拓展其他古人读书的故事，引导学生把课堂学习的方法触类旁通，再次从故事中感悟古人勤奋好学的品质。

议课环节伍文娟老师、张俊杰老师和王娅老师对两位老师的课进行了点评。王娅老师说，王晓敏老师充分引导学生练习朗读，重视朗读指导。她认为，“书读百遍，其义自见”，文言文教学就应该坚持贯彻“以读为本”，读中体会文意，培养学生语感，使学生感受到祖国语言文字的神韵，提高文化自信。张俊杰老师认为，两位老师的教学思路清晰，环节层层递进，巧用朗读法、情境体验法等教学方法读通古文，把握文意，感悟品质。最后，南校区教务处副主任管乃春和教科室副主任李燕辉进行了高屋建瓴的指导，提出教学设计应着眼于整个单元，以单元为整体进行重组，关注单元语文要素。对存在的问题给予了建设性的意见，并希望全体语文老师能关注自身的业务成长，潜心去钻研学习。

 教研不止步，教育方能阔步前行。本次同课异构活动是一次智慧碰撞的教育共研之旅，它为今后的小古文教学提供了很多的帮助。教师将继续探索课堂，在交流中吸收，在借鉴中成长，共同提高。

小语教研组
供稿：黄昌丽
摄影：黄昌丽
初审：陈萍

复审：王娅