为了加强广大教师的基本功，培养学生语言表达、学会数学地思考，合肥一六八玫瑰园学校南校区小学数学教研组特举办“聚焦数学表达  锤炼数学语言”系列计算课展示活动。

11月25日，四年级数学组张雨婷和张娜两位教师，在五楼“美丽课堂”开展了《不含括号的三步混合运算》同课异构活动。

为了解学生学习的真实起点，张雨婷课前做了精准前测,精心制作了预学单，让学生先自主学，课上再集体学、教师在课堂中引领学。课上学生积极展示自学思考，主动交流，勇敢质疑，气氛积极热烈，学生会的不教、学生易错的重点讲，做到了教师“一般不出手，出手不一般”。

张娜老师深入把握教材，按学生认知顺序，先教学“两积之和”，可以同时先算两边的乘法，再算中间的加法。再教学“试一试”无情境的三步混合计算式题，学生在例题学习时已积累大量关于运算顺序的感悟，这时，张娜老师放手让学生自主尝试计算，利用学生的错误生成优质教学资源，精准把握学情，较好地达成了教学目标。

随后的评课环节，各年级备课组积极讨论，并选出代表发言。大家肯定了两位老师的教态和对课程内容的把握，同时也对利用课前测和预约单把握学情提出了自己的看法。两位执教老师也积极消化大家的意见建议，并表示，虽然课上完了，但研究还没有结束，课后还会积极思考，完善各种资源，后期还会在群里分享。

此次计算课同课异构活动，不仅锻炼了教师教育教学的基本功，也在引导大家积极关注课堂上学生的表达，不断锤炼数学语言，让更多学生收益！（教科室  撰稿：常亭芳  审稿：李燕晖）