为进一步加强对青年教师的培养，充分发挥资深教师传、帮、带的作用，9月18日下午，合肥一六八玫瑰园学校西区小学部举行了各学科的师徒结对活动，共同建设玫瑰园里的教师队伍学习共同体。

“蓝青工程”已经成为一六八玫瑰园学校的一个传统，更好的发挥骨干教师与优秀的教师的榜样与辐射作用，提高青年教师的教育教学水平。但今年的“蓝青工程”又被寄予了新的内涵与期望，师徒之间更多的要共同学习、共同探索、共同分享、共同发展。

学校根据教师的个人业务水平和能力，将德才双修、敬业乐教，具有丰富教育教学经验的教师作为师父，与青年教师分学科确定师徒关系。师徒结对仪式上，一对对老教师郑重的接过青年教师手中的聘书，随后握手拍照，这就表示师徒情谊的开始，表示“传”、“帮”、“带”的开启。一日为师终身为师，学校领导希望徒弟们能虚心学习、尊重师父，师父要毫无保留地把经验与方法传授给徒弟，两者相互促进，共同发展。

随后，小学部主任吴盛曦就结对的师徒们提出了期望和要求，让师徒双方明确了需要承担的义务和职责。吴盛曦指出，徒弟要紧紧跟随师父的脚步，汲取师父的智慧，感受师父的力量；师父要开放自己的课堂，倾囊相助，多多鼓励，紧紧鞭策，让每一位徒弟像雨后春笋般拔节成长。同时，吴盛曦还指出青年教师之间要彼此敞开心扉，辅导困惑，交流心得。在同伴相互学习的过程中，可以换班上课、开门听课、结伴磨课、组团参赛。在互相听课中发现问题，在备课的过程中提出解决问题的方案，在上课的过程中去实践，在课后的交流中总结。真正实现“蓝青工程”背后的教师学习共同体建设。

本次师徒结对活动，为老教师与青年教师搭建了一个相互切磋、相互学习的平台，为教师队伍学习共同体的建设提供了一个共享、开放、互助、发展的契机。通过“蓝青工程”来成就教师自身的发展，推动一六八玫瑰园校园里学习共同体的建设。（小学部 供稿人：张卉 审稿人：姜莹颖）