个人 团队 共成长

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发布时间:2017-12-20 16:44:23
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113日,科学组穆燕老师给全体教师呈现了一堂精彩的展示课——《在观察中比较》。课堂导入新颖,学案设计巧妙,学生参与积极,教师点拔到位,小组学习高效。整节课学生主动学习、激烈讨论,师生对话或俏皮生动、或灵动透彻,可谓是一节高效互动、精彩频出的高效课堂。

高效课堂的背后,是科学组教师团队的智慧结晶。从穆燕老师接到学校通知上展示课后,科学组立即商讨上课内容,综合考虑上课进度和学生学情,最终选定第二单元第一节《在观察中比较》为展示内容。

课题选定后,科学组针对教学内容研究讨论导学案,特别是在课堂目标定位、学生自学内容、小组讨论交流问题设置、课堂知识线和思维线训练上升梯度等问题进行研讨。最终,由主备人穆燕老师综合组内意见,根据自己对教材的认知和把握,周末加班完成了导学案预案。

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星期一的集体备课时间,组内再次根据穆燕老师整理的预案进行商讨形成教学初案。此次主要针对教学各个环节的过渡衔接、讨论交流内容的问题预设、教师点拔小结内容、练习题型设计、课堂时间分配等问题进行研讨,最终形成上课初案。周二,穆燕老师和侯媛媛老师根据初案分别选择一个班进行了试讲,组内教师全员参与听课议课。特别是主讲老师针对自己班级试讲后,再听其他老师的试讲,对比分析学生和老师在课堂上的各种情况,站在主观和客观的位置再次审视课堂,更有效地把握教学重点和难点。试讲后,周三组内针对上课情况再次进行课堂重点商讨,特别是课件制作、重难点的突破等情况进行研讨。

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在周五的展示课上,穆老师娴熟地驾驭课堂,学生在导学案的指导下自学、交流、展示,无不体现出独学、对学、群学的有序递进。教师在点拨、精讲时问题精准,时机恰当,让学生的建构自然、生动、环环递进,水到渠成。整节课自然、顺畅,一气呵成,听得见学生的呼吸,看得见学生的成长,让我们再次体会了教学研究带给我们的成功和快乐。

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研课、磨课,已经成了科学组的一种常态活动。每周一的集体备课时,组内教师都要将本周的重难点课、章节起始课作为重点研究、重点磨课的内容。当组内教师接受到示范课、教研课、接待课等任务时,团队教师都把每次任务作为提升自己的机会。特别是在校领导和教研员的引领下,每次研讨的全新视角和理论高度都让每位教师受益颇多,每个成员在团队研修中主动交流思想,反思教学,在磨课中提升个人教学力,促进了科学教师团队的共同成长。

在一六八玫瑰园学校是忙碌的,却也是幸福的。因为教师的工作有名师导航,教师的教学研究是深入而高效的,所以教师的教育教学是有滋有味的。时常徜徉在教学研究的路上,享受着教学研究带给教师的幸福,让教师的内心宁静而充满力量。(小学部   供稿:鲍炳志  审稿:刘文瑞)


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