为推进数学课程改革，促进教师系统把握教学内容，提高单元整合教学能力。6月17日下午，怀着对数学教学的殷切期待，在合经区领导的大力支持下，合肥一六八玫瑰园学校东校区承担并展开了单元整合教学展评活动。本次活动邀请到合肥市教科院主任李萍、经开区教研室主任孙进和教研室主任张蓝木。

首先，特级教师郑朝晖向与会老师传达了本次单元整合课的设计理念。在《万以内数的认识》这一单元中，他指出本单元的核心问题是建构“十进制”原则，如何围绕这一核心问题进行整合。在教研团队的一次次研讨中，在不改变教学目标、教学内容和授课时间的前提下，通过调整教学内容的顺序、教学方式等途径，对单元内容进行整合。

接下来由王妹老师和吕娇老师展示两节整合课例。王老师精心设计了教学环节，关注孩子的学习兴趣和已有经验，注重培养孩子的自主性学习能力，让孩子们借助多种计数材料，如计数器、条形图、条形格子图、点子图、方块图等，画图体会十进制和数位顺序。以此为基础又引导学生把计数器上的计数单位与方块图里的方块一一对应，从而更好理解每一位上的数珠理解数的意义，掌握数的组成。整个教学过程就是围绕学生作品不断完善、规范画法，帮学生深刻感悟和建构“满十进一”的位值原则。

吕老师这节课是把数的读写、大小比较整合为一课时。这节课是通过设计一个大活动让孩子们在计数器上用3颗珠子拨四位数。这一操作，首先考查了学生对上一节课数的组成这一内容的掌握情况，其次考查了学生万以内数的读写。在这一过程中学生自主发现万以内数中间和末尾有0的数的读法区别，并在交流中总结读数规则。接下来吕老师根据学生已经具备一定的技能和相关的经验，对10个数直接进行比较，掌握数的大小比较方法。

两节课例后，由张芳老师做《万以内数的认识》单元说课。张老师镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述本次单元说课内容。

李萍对本次“单元整合教学”给予了充分肯定，并带着参加教研的数学老师们又梳理了一遍本单元的知识，同时给了两位上课老师中肯的教学建议，让一线教师们受益匪浅的是：除了给老师们单元的教学建议以外，还给出关于如何进行单元说课的一些建议。在李萍的专业指导下，在课程整合过程中遇到的疑问和困惑都会变成老师成长的垫脚石。

本次展评活动，提升了经开区教师对大单元教学设计的认识，它是教师教学专业性的重要体现，是基于学生的立场，对学生围绕某一单元开展完整学习过程所做的专业设计。本次展示活动也充分展现了合肥一六八玫瑰园学校东校区数学教研组各成员对待教学认真负责的态度和团队的协作精神。

（教科室  供稿：何美  审稿：王畅）